11月19日，外语学院公共外语课部在二号学院楼501教室开展了本学期第三次科研工作坊活动，探讨大学英语线上线下教学的有效途径。本次科研工作坊的主讲老师邱春英副教授以“从身份研究视角看大学英语线上线下教学”为题做了讲座。她简要介绍了身份认同的理论脉络，回顾了上学期线上教学情况，梳理了本学期线下教学情况，并对线上线下混合教学情况进行了对比。

       基于对个体身份认同和集体身份认同的理解，结合我校校园文化特点，邱春英副教授认为学生身份认同和校园身份认同是个体身份认同和集体身份认同的具体化表达，影响学生身份认同的因素主要包括个体、同龄人、父母、学校、社会、教师等，可根据个体受影响的程度将学生分为内驱动型学生和外驱动型学生。在大学英语教学中，应根据学生类型采取不同的教学策略，从而夯实我校大学英语教学基础，提高教学效果，以适应疫情防控新形势下的教学需求。